Ново проучване обаче показа, че тези екрани причиняват структурни различия в съзнанието на децата в предучилищна възраст, особено в части, които са свързани с езикови и други умения за ограмотяване.
Според статия, публикувана от Science Daily, при проучване са били направени ЯМР-сканирания на 47 здрави деца на възраст между 3 и 5. Макар при проучването да не се е установило точно как времето пред екрана е променило мозъка им, то показва, че има влияние върху умения като тяхната скорост на обработка на информация от мозъка им .
Проучването показа, че децата, които имат повече екранно време, имат по-ниска структурна цялост в областта на мозъка, поддържаща езика, както и образността и изпълнителни функции, които отчитат психичния контрол и саморегулация.